RUANG LINGKUP EVALUASI PEMBELAJARAN

 1. Domain hasil belajar. Terdapat tiga bagian yaitu kognitif, afektif, psikomotor

a). Kognitif, Ranah ini berfokus pada perilaku yang menekankan intelektual seseorang. Pada intinya ranah ini berfokus pada kemampuan berpikir dan kecerdasan otak seseorang. Contoh yang termasuk ke dalam ranah kognitif ini adalah keterampilan dalam berpikir, pengetahuan, serta pengertian.

  Dalam ranah ini memiliki enam jenjang kemampuan,yaitu: Pengetahuan,Pemahaman,Penerapan,Analisis,Sintesis,Evaluasi

b). Afektif, Ranah ini berfokus pada perilaku yang lebih menekankan sisi emosi dan perasaan dari seseorang. Sebagai contoh bagian yang termasuk ke ranah ini adalah apresiasi, minat, sikap, serta cara diri sendiri untuk beradaptasi.

   Dalam ranah afektif terdiri atas beberapa jenjang kemampuan, yaitu: penerimaan, menanggapi, Menilai, organisasi, 

 c).Psikomotor,Ranah ini akan berfokus pada perilaku yang mengarah ke aspek motorik. Sebagai contoh adalah tulisan tangan, kemampuan berenang, berolahraga, dan lain sebagainya. 

2. Sistem pembelajaran.terdapat tiga bagian yaitu : Program pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, hasil pembelajaran

a). Program pembelajaran

Program pembelajaran adalah strategi pembelajaran dan penilaian yang digunakan untuk menyampaikan dan menilai unit kompetensi. Contohnya seperti merencanakan program pembelajaran yang di mulai dari pembuatan silabus sampai menuju RPP agar pembelajaran itu tercapai. 

b). Proses pelaksanaan pembelajaran

Proses pelaksanaan pembelajaran merupakan suatu proses mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi informasi secara sistematis untuk menetapkan ketercapaian tujuan pembelajaran. Contohnya seperti mengadakan TES untuk mengukur kemampuan keberhasilan siswa. 

c). Hasil pembelajaran

Hasil pembelajaran adalah pernyataan yang menggambarkan pengetahuan atau keterampilan yang harus diperoleh siswa pada akhir tugas, kelas, kursus, atau program tertentu, dan membantu siswa memahami mengapa pengetahuan dan keterampilan tersebut akan berguna bagi mereka. Contohnya seperti dalam materi kimia, Mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah kimia integratif (Kimia). 

3.proses dan hasil belajar. Terdapat lima bagian yaitu:sikap, pengetahuan dan pemahaman, kecerdasan, perkembangan jasmani, keterampilan

a). Sikap, merupakan teknik penilaian terhadap diri sendiri (peserta didik) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Contohnya seperti menumbuhkan sikap belajar yang sesuai dengan aturan aturan yang ada seperti jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong dan lain sebagainya. 

b). Pengetahuan dan pemahaman, Pengetahuan mengacu pada informasi atau kesadaran yang diperoleh melalui pengalaman atau pendidikan sedangkan, Pemahaman mengacu pada mengetahui atau menyadari makna atau penyebab yang dimaksudkan dari sesuatu. Contohnya seperti seseorang ketika mencicipi masakan yang baru, ia mendapatkan pengetahuan berupa bentuk, rasa, dan aroma masakan tersebut. 

c). Kecerdasan,merupakan kreativitas, kepribadian, watak, pengetahuan, atau  kebijaksanaan yang dimiliki oleh seseorang. Contoh: kecerdasan intelektual yang dimiliki Si Kecil adalah kemampuan baca tulis, berhitung, logika dasar, dan cara menyelesaikan masalah.

d). perkembangan jasmani adalah sebuah proses pertumbuhan yang dimulai dari masa bayi dan terus berlanjut hingga masa remaja akhir. contoh yang tergolong dalam perkembangan jasmani antara lain meningkatnya kemampuan: kekuatan, daya tahan/ketahanan tubuh, kecepatan, fleksibilitas, power, stamina, agilitas, koordinasi, keseimbangan, dan lain-lain.

e). Keterampilan.

 Keterampilan adalah kemampuan untuk melakukan sesuatu dengan baik, cepat, dan tepat. Contohnya: keterampilan memasak, keterampilan menjahit, keterampilan menulis, keterampilan menyanyi, dan lain sebagainya.

4.Penilaian berbasis kelas. Terdapat lima bagian yaitu : Kompetensi dasar mata pelajaran, kompetensi rumpun pelajaran, kompetensi lintas kurikulum, kompetensi tamatan, keterampilan hidup. 

a). Kompetensi Dasar  mata pelajaran adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusun indikator kompetensi. Contohnya yaitu memberikan contoh soal yang dikembangkan dari kompetensi dasar untuk mata pelajaran 

b). Kompetensi rumpun pelajaran, merupakan pengetahuan,ketrampilan, sikap, dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikirdan bertindak yang seharusnya dicapai oleh peserta didik setelah menyelesaikanrumpun pelajaran tersebut. Contohnya mata pelajaran sains

c). Kompetensi lintas kurikulum merupakan kecakapan untuk hidup dan belajar sepan- jang hayat yang dibakukan dan harus dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar. Contohnya seperti pelajaran Sejarah dengan pelajaran sastra Bahasa Indonesia dapat dijadikan suatu bentuk pelajaran yang berkesinambungan. 

d) Kompetensi tamatan yaitu Standar kompetensi lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Contohnya seperti meluluskan atau menamatkan peserta didik pada jenjang pendidikan tertentu, diperlukan kompetensi tamatan.

e). Keterampilan hidup adalah kemampuan untuk beradaptasi dan menunjukkan perilaku positif yang pada akhirnya memampukan individu untuk menghadapi tuntutan dan tantangan kehidupan sehari-hari dengan efektif. Contohnya: Keterampilan Belajar dalam mengikuti perkuliahan, mahasiswa pasti akan sering mengikuti proses pembelajaran dengan keterampilan untuk menemukan ide-ide penting